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破土而出
[ 发布人:匿名 来源:平阳新纪元学校 日期:2016/2/20 浏览次数:8426 次 字体:   ]

  随着教育压力的不断提升,课外辅导班悄然兴起,作为教育志愿者,我也参与到课外辅导工作中,帮扶一些问题学生。

  戎儿是我所带过的孩子中最聪明然而也是问题最严重的一个:六年级注意力极度涣散、数学学习完全障碍,拒绝英语,作文写作同样困难,常常被老师批评、被母亲唠叨甚至责打……刚来的时候,就显示与众不同:数学作业不写,给他讲解,听不进去;英语作业拒绝;只能够完成抄写语文词语的作业。并且,在抄写时始终不停地说笑。与其一同来辅导的还有一个叫卉卉的孩子,是一个极度内向、沉默寡言的男孩。卉卉不在,只有戎儿一人时,他会比较安静;只要卉卉在,戎儿就兴奋不已,控制不住,呈“人来疯”状……

  辅导这样一个孩子,难度之大可想而知!为了了解戎儿问题所在,我决定“以不变应万变”,绝不强制其完成作业,允许他自由选择每天的作业,写完之后可以游戏……

  日子一天天过去,戎儿没有太多的变化,倒是卉卉变得开朗了些、快乐了些;两人在完成作业后,开心地玩儿在一起、打闹在一起——两个孩子的性格相互融合、互补。卉卉安静、听话,比较省心,不会的题目能够专心听我讲解;戎儿却完全不同,只能抄写语文,数学依然如故;作文是大白话、流水账。眼看期末考试了,戎儿实在令人一筹莫展。

然而,在考试的前一天,奇迹终于发生了:

  下午放学回来,戎儿一改往日的调皮捣蛋,一本正经地提问,翻开数学书,把所有不懂的问题一一问过……我惊奇地发现,他的理解和接受是这样的快,是我所有辅导过的孩子里最快的一个!我被他带给我的惊讶给震慑了——太出乎意料了!我毫无掩饰地将我的开心与鼓励奖赏给他,他也被自己的表现给震惊了!手舞足蹈地说:“一个学期的课,我只用了半个小时就搞定了,真是精华中的精华!”精华中的精华——破土而出——我终于豁然开朗!如同破土而出的秧苗,戎儿的问题水落石出。

仅仅两个月的心理疏导与情绪调整,就让孩子有了天壤之别,我把自己所获得的成果整理成文发信给戎儿的父母,并针对戎儿的问题,提出一些建设性的意见。在此节选如下:

  孩子的学习问题很大程度上是因为不能适应学校这种应试教育的模式,而导致学习障碍;进而影响到心理。简单说,孩子学习成绩差,不是脑子问题,也不是接受能力问题,而是学校老师没有因材施教,一刀切式的教学方法所致。经过我的心理疏导,孩子能够与我敞开心扉地沟通,我发现,孩子是一个非常聪明,非常有思想的孩子,越是这样有思想的孩子,越是不能适应现行教育“魔鬼式”训练,不懂教育的家长,可能难以理解,但稍有教育常识的人,都会明白其中的弊端。你若打开教育人博客,网上已经呼声一片,教育的严重失误已是不争的事实,教育改革虽然正在紧锣密鼓地进行,然而却不是一朝一夕的事情,等到改革有实质性的进展与突破时,我们的孩子已经深受其害了。所以,眼下,我们最迫切的问题是如何保护自己的孩子免受伤害,或使伤害降至最低;我们就不能听之任之,要积极主动地了解教育的真相,学习正确科学的教育方法,而不能让老师牵着鼻子走。我们学校的老师有不少素质不高、缺乏心理常识以及师德,对孩子进行体罚,动不动就罚抄罚写,这是绝对不允许的,是对孩子极大的伤害,可谓“冷暴力”,是造成孩子厌学的重要原因之一。

  教育首先是要“育人”,孩子是有思想、有自由意志的人,教育的实质应该以人为本。国外一些教育先进的发达国家,孩子是非常喜欢上学、上幼儿园的,因为人家的教育理念和教育方法是一致的,而我们国家却是相悖的;我们的宣传是让孩子快乐学习、快乐成长,而实际情况却背道而驰,令孩子痛苦不堪;像戎儿这样的孩子,越来越多,不是孩子的问题,而是教育的问题。这问题说来话长,我在这儿先不细说,你们上网看看,或查看微信,都能见证。具体到戎儿,他的数学问题恰恰是教法严重背离孩子的思维所致,已经造成伤害;孩子现在的表现不是他主观上厌学,而是大脑抑制,这是人体自我保护功能启动,如若继续强制学习,会造成更大伤害,甚至造成不可逆转的永久性伤害,这一点我非常确定!所以,我建议,孩子的数学不能再继续学校这种方式学习了;需要“休眠”来进行修复;要耐心等待曾经强制学习数学给孩子造成的伤害慢慢恢复;就像耐心等待花开一样,又像电脑死机必须强制关机一样;电脑关机状态能够自动修复一些混乱程序,何况人脑? 

  一个出人预料的结果:戎儿的数学成绩是43分,之前,最低考过十几分、甚至个位数,而两个月的放弃,居然换来几十分的升值——不得不令人称奇,并且发人深省……

  还有一个惊人的成果:写作文流水账、大白话,然而期末考试的作文出人意料感人,我将它发到教育博客网竟然获得了“精华”,点击率不断上升。题目:雨伞里的关爱(自命题)摘录如下:

  关爱就像一盏灯,点亮了黑,发出了光明;关爱就像一条船,我们坐上船,到了彼岸。

  时间,时间快到了……快点,快一点,我快要迟到了!该死,星期日还要上补课班……快点!屋子里传出我的叫声,我的书包有什么好看的,快点……妈妈像一只蜗牛一样走过来,给我背上书包,我一下子就跑了出去。

  刚跑出去一会儿就下大雨了,想回去已经来不及了,我在路旁的公园里看着大雨,快迟到了,我不管什么一下子就跑了出去,像一只离弦的箭,不一会儿就成了落汤鸡。所以我不得不停下,打开书包,突然感动得哭了,书包里有一把伞,我想到妈妈早上等了很久,就是为了给我放伞啊!我还那样说妈妈,真是不应该……

  我回到了家,抱住了妈妈,我和妈妈一起看电视,看着看着天不知不觉已黑了下来,该睡了。我在自己房间里睡着,睡着……忽然听见妈妈房里一阵咳嗽,急忙翻身起来,跑到妈妈房里。我看见妈妈,头很疼,就帮妈妈倒了一杯开水,喂她喝下。我用体温计一测,体温计上有一个数字:38.7°,我吓了一跳,说:“妈妈,你发烧了。有没有退烧的药?”妈妈说:“没有了,没事。睡觉吧!”

  我说:“好”。

  到了房间,我穿上外套,小心地开了门,飞奔下楼,到医院买来退烧药,又飞快地跑了回来。我跑回妈妈这里,让妈妈把药喝了。妈妈激动得哭了……

  在爱的细微处,它不需要轰轰烈烈的表达,也不需要华丽的外表。它可以是干渴时的一杯水,也可以是下雨时的一把伞。

  这样一篇美文带给我无比温馨的感动与快乐;同时也打动了他的妈妈;并且惊喜仍在继续:

假期里,我建议戎儿好好休息、痛快地玩儿,除了学校寒假作业本上的作业,绝不再添加。在一次聊天、沟通中,戎儿讲了这样两段话:

  “如果一个人脑子里装满了太多的知识,他就是这样的”——边说边做出一个“呆若木鸡”的表情。我还没来得及反应,戎儿接着又说:“假如科学家把一个人大脑中所有的情感都删除,只留下知识,那么他就只会解释‘笑’的含义,而不会做出笑的表情”,同时,又做出一个呆若木鸡的表情——哈哈!我被他逗得纵声大笑,太有趣啦!

  这就是一个“学困生”的幽默和智慧!面对这样一个“不听话”、“拒绝作业”的孩子,我们每个为人师、为人父母的成年人,不值得反省与深思吗?

  “学困生”、“差生”、“问题学生”,这一连串的称谓,真真是我们的老师,我们的教育机构发明的莫名其妙的结论!教育真谛显示:没有“问题孩子”,只有“问题家长”,或言“教育有问题”!

  鉴于戎儿的情况,我以书信的方式,为其父母提出一些具体的建议,并且从网上收集了一些家庭教育、亲子关系等资料;并强调禁止暴力体罚孩子。经过一学期的调整,孩子情况明显好转,只是学习成绩依然如故。我鼓励戎儿:分数不要紧,重要的是学会快乐,每天开心就好;学习不要紧张,自己尽力就好;做一个阳光快乐的人,耐心等候,总有一天,智慧的秧苗会破土而出,自然绽放美丽的花朵!

  生命是一种流动的能量,而非一成不变的教化;只要顺其自然,生命随时可以给你惊喜;随时可以令人思想——这是我在戎儿身上获得的感动与成就…… 

  现在戎儿已读初一,虽然不再辅导,但隔三差五来家玩耍,个子长了一头,不再挨打。问他学习情况,小脸一沉:“太苦了”——一本正经,透着伤感与太多的无奈!而卉卉也讲“作业多得死下呀”……

  听听吧——孩子的呼声!我们的政府,是人民当家做主的政府,是倾听群众呼声,关注百姓疾苦的人民政府。然而,孩子的呼声,为什么叫不醒沉睡的教育?全中国像戎儿一般的孩子,有多少?数得清吗?而孩子,一家只有一个——伤得起吗?!

  为天下的父母敬一言:要想孩子真正有出息,作为父母,一定不能放松对自己的要求及对自身素质的修养,这样才能明辨是非、目光长远,做智慧的家长,为孩子的成长添加助力,而不是阻力!父母的不当教育是阻碍孩子健康成长的根源;父母的行为,决定了孩子的行为以及未来!

  总而言之,把孩子当做最好的朋友来尊重,平等相处,是亲子关系和谐的关键,而和谐的亲子关系是孩子健康成长、家庭和睦幸福的秘诀!

 

最后,祝戎儿、以及所有全天下的孩子健康、快乐、幸福!

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