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班级的两操管理
[ 发布人:匿名 来源:平阳新纪元学校 日期:2013/10/23 浏览次数:4637 次 字体:   ]

两操管理

“成功与失败的最大分野,来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”可见养成了一个好习惯,我们将受用终生;相反,如果养成一个坏习惯,也将对自己贻害无穷。可就整个级部来说如何对学生进行习惯培养呢?

一、找准突破口,牵一发而动全身。

大家知道我们需要培养的习惯很多, 如果我们一时间面面俱到, 俱查俱细,有可能一下子抓不起来。因此在习惯培养方面,我们要立足实际,大处着眼,小处入手,化整为零,有计划地一步一步地实施。

今学年始,老师们发现学生虽然课间操天天做,实际上许多学生“出工不出力”,跑步步调不一致,做起操来懒懒散散,无精打采,有的甚至吊儿郎当。做操,看似小事,却能透过它,观察学生对待事情的态度怎样,是否养成了良好的习惯。每天认真做好课间操,不仅能锻炼身体,缓解大脑的疲劳,更重要的是,督促学生养成认真做事的好习惯,为学生的一生着想。久而久之,学生将会养成认真做事的好习惯。习惯一旦养成,还愁学生不认真做操,不认真锻炼身体,不认真做事吗?因此,我们级部商议,以课间操为突破口,为学生的良好习惯培养打设平台。

二、明晰思路,确定目标

根据课间操的现状,我们专门召开了班主任、体育教师参加的会议,并与学生代表交谈,对课间操现状进行会诊,做了深入剖析,形成如下认识:

1、学生在思想上不够重视,对课间操目的、意义没有明确的认识;

2、课间操的内容单一,形式呆板,没有很好地考虑学生的身心特点,使学生失去了兴趣和新鲜感;

3、学校对课间操的组织和管理一成不变,学生感觉疲惫,造成了学生出操流于形式的现象。

4、学生年龄小,自我约束能力差,责任意识淡薄。

针对以上情况,我们首先明晰了思路:从学生活动的内在动因入手,着眼于从根本上变革课间操的内容和形式,以丰富多彩的内容,生动活泼的形式来吸引学生,变被动强制为主动参与,变“要他做”为“他要做”,从而解决活动主体的自觉积极性问题。

根据思路和现状,我们对课间操的目标作了如下的定位:

l       调节身心,增进健康,培养学生良好的精神风貌,和严格的自我要求习惯

l       提高学生对体育的认识与热爱,增强终身体育的意识,发展终身体育的能力。

l       振奋精神,发展审美能力,促进学校精神文明建设。

l       培养竞争意识、合作精神、创新精神,发展良好个性,造就体育骨干。

以此来培养学生认真做事以及对自己、对他人、对班级、对级部认真负责的习惯。

三、制订细则,达成共识

根据学校“七个好”我们制订了间操习惯细则。从门前站队到最后的集合解散都做了具体要求。

课间操行为习惯细则:

•       1、课间操预备音乐响起时,第二节课老师马上组织全体学生在走廊上排好四路纵队,按规定的路线行走,做到静、齐、快

•       2、在操场上按照统一口令迅速集合,精神饱满,站立时立正,稍息动作准确。

•       3、随音乐踏步做到节奏准确,步伐有力,精神抖擞,队列整齐;

•       4、跑步步伐一致,口号响亮,每班间距三米左右;

•       5、校园舞动作到位,举止大方,不扭捏,不交头接耳;

•       6、特色活动有秩序,重安全。

•       7、大课间完毕后,学生列队回教室,并做到安静、有序。

四、发动师生,培训助手

等方案细则出台,我们召开了级部科任教师会议,做到全员参与,通力合作,达成共识。并在学校培训的基础上对各班体育委员进行了培训,通过班队会等形式使其认识课间操活动的目的和意义,

上学期的后半段,因为天气较冷学校把课间操的做操时间改成了跑步。但后边整理运动怎么处理,才能让孩子们既放松又愉悦呢?        我咨询了体育教师和音乐教师,和办公室的邱飞飞老师和张学红老师一起反复的听学校播放的音乐,根据音乐内容和孩子们的年龄特点设计了适于广大孩子做的动作。然后对每班选派两名素质比较好的学生进行培训。让两位孩子再去教班里的其他孩子做。还记得那段时间,不只课间操,就连课间走廊上都能看到孩子们练操的身影。短短一个星期的时间,整理运动就变的整齐划一了。学校组织全校来观摩更是促进了孩子们做操的热情。孩子们随着“找朋友”的音乐,一举手一投足之间都可以充分展示身体的美,感受在音乐的节奏中舒展身体的愉悦,自觉、主动、积极地投入到课间操的练习中去。

有这样一句谚语 “什么叫不简单,就是把简单的事成百上千次的地做好,就是不简单。”那么我们的学生如果能把每天不变的课间操带着期待的心情,一天天一次次地一丝不苟地完 成好,同样也是不简单,从这简单中的不简单,学生的健康会得到明显改善,意志品质得到提高,这对他们的学习和生活起到积极的促进作用。

五、互相交流,强化训练。

没有训练就没有习惯。严格要求,反复训练,不断强化,是促进习惯养成的关键。自活动开展以来,我级部适时推出了规范课间操工程,每天定时做操,教师全程参与学生训练,并针对学生训练中存在的问题,相机进行指导,提高了指导的针对性和实效性。另外,在训练中还注意做到了“四个结合”。一是激发兴趣与严格训练相结合。训练需要严格,但是一味进行单调训练,会令学生烦躁乏味。在训练中,我们把“苦练”与“趣练”有机结合起来,在训练中增加一定的游戏性,让训练形式多样化。比如做操和站军姿时,有的班挑选做得好的同学做标准,开展“请你像他这样做”和“比比谁的姿势最漂亮”等活动。这样把枯燥的训练变为饶有兴趣的活动,学生们兴致勃勃地主动参加训练。二是明确要求与具体指导相结合。训练中我们给学生提出明确的要求,但是对于已经形成不良习惯的学生,强调重点是要做好具体的指导,指导时不只是单纯的示范,还要进行具体的讲解,做到边指导边训练。三是榜样示范与自我要求相结合。“榜样的力量是无穷的” 。在小学生良好习惯的形成过程中,榜样起了表率催化作用。在榜样选择中我们坚持“高、近、小”相结合的原则,定期让学生介绍自身养成良好习惯的经历和下一阶段的奋斗目标。并在门口宣传栏张贴他们的相片、事迹,使学生身边的小榜样们“小”得可爱,“小”得实在。同时我们还提倡学生自我要求,自我教育,鼓励学生互相纠正错误动作,相互检查评价,形成了互帮、互助、团结协作的良好氛围。同时对于强化训练中出现的问题,级部老师及时讨论,适时调整,并推出活动搞得出色的示范班。这样,经过不断强化训练与多次实践,我级部的课间操已形成独特的风格、队伍整齐划一,动作合拍,精神饱满,操的质量明显提高。

六、勤反馈,重鼓励,以活动促提高。

习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。整个活动我们按“勤反愦,重鼓励”的原则进行。每周五的级部会议上,我都会综合体育教师、执勤教师的意见,对本周课间操方面指导到位的老师、表现出色的班级进行反馈。并对间操存在的问题和下周注意事项做到即使引领。同时,我们还开展了通过活动来激发孩子的热情,巩固培养的效果。 只这半年,我们先后举办了以下活动。

1、先进集体奖评比活动。本活动共分四个子项和一个总项。四个子项的内容分别为:“站军姿示范班评比”,“广播操规范班评比”,“踏步典范班评比”,“特色活动优胜班评比”。在此基础上,我们又进行了“大课间”比赛,此次比赛包括入场——整队——站军姿——踏步——做操——集合解散五个部分,评委全部由家长委员会成员组成。比赛中,比赛中,同学们身着整齐的服装,通过整齐化一的优美动作,充分展现自己,展现班级的良好风貌,把军姿及广播体操的力与美完美的结合在一起。以上各项活动的主旨是:以级部为龙头,拉动各班行为习惯教育工作走向成熟化、规范化,常抓不懈,进而达到学校教育预期的效果。

2、优秀个人奖评比活动。各班以“告别不良习惯,争做规范学生”班级之星评选活动。活动中,我们既重视参与的全员性,让每个学生从中受益,又选拔出了一批小榜样,成为全级学生行为的楷模。操作办法是:班内以组为单位初评——班内竞评——每班按学生比例参加级部比赛——级部评出优秀个人奖。活动中规模之大参与面之广,争做规范学生的热情高、信心足,大大提升了教育效果。

回首一年来的习惯培养工作,时光匆匆,脚步坚实,成绩可喜可贺:迄今为止,我级部学生的课间操已成为学校一道亮丽的风景。随着第二节课眼睛保健操的结束,同学们精神抖擞,快步走出教室,排成整齐的队伍走向操场,做操前的一分钟站军姿、一分钟的原地踏步,要求学生把自己想象成一名军人,用军人的严格要求来规范自己,两臂摆至与肩持平,心中充满自信,旁若无人。伴着欢快活泼的节奏,学生们舒展腰身,做出各种优美的动作,时而象雄鹰展翅,动作张弛有力,时而象玉兔跳跃,形体活泼欢腾,整洁统一的校服展示出学生良好的精神面貌,飒爽自信的英姿,气宇昂扬的风采,形成一幅美仑美奂的运动画卷。课间操既丰富了学校文化,又彰显了级部特色。也正因如此,我级部全体学生的各种良好习惯均得以养成,自我约束、自我教育能力大大提高,求上进、抗挫折、迎难而上的心理素质更趋于成熟,学生的各项综合成绩大幅上升。

课间操是学校的一面镜子,更是一个级部风气好坏的标尺。接下来的一个月,我们将利用学生跳球的热情,丰富孩子们的大课间活动,并把上下学路队作为课间操活动的延伸,纳入自主管理机制,培养学生的责任意识和自主管理能力。让我们一起期待着……

 

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